VÅRDVETENSKAPENS DIDAKTIK, 25 sp (2008-09) Examinator professor Katie Eriksson
Vårdvetenskapens didaktik utgör biämne för studerande med inriktning på en vårdlärarutbildning. Bildningsidealet har en humanvetenskaplig och hermeneutisk profilering utgående från ett vårdvetenskapligt perspektiv. Strukturen och substansen utgår i första hand från vårdvetenskapens ethos, ontologi och epistemologi. De pedagogiska och didaktiska teori- och metodvalen görs utgående från denna profilering. För studier i vårdvetenskapens didaktik förutsätts grundstudier i vårdvetenskap 25 sp/15 sv alternativt motsvarande kunskaper. Studerande rekommenderas också läsa grundstudier i pedagogik 25 sp.
Anmälningar kan göras till kansliet 019 2203 255 t.o.m. 15.10.2008
Studiegrupp max 12 studerande / grupp
Schema 31.10.08 tom sept/okt 2009:
1. Vårdvetenskapens didaktik – substans och ethos 5 sp
Tidpunkt 31.10-1.11 kl 18.15-21, 10.15-132008 28-29.11 kl 16.15-21, 10.15-13 (lördagen endast vid behov)
Plats G18, Georgsgatan 18, Helsingfors
Lärare HVD Dahly Matilainen
Mål Förståelse för den humanvetenskapliga och hermeneutiska profileringens samt den vårdvetenskapliga förankringens innebörd och betydelse för vårdvetenskapens didaktik.
Innehåll Den vetenskapsteoretiska och idéhistoriska förankringen, bildningsideal och ethos. Ontologiska och epistemologiska ställningstaganden. Vårdvetenskapens didaktik som vetenskap, konst, kultur och etik. Den caritativa vårddidaktiska kulturens väsen och förutsättningar. Innebörden i tilläggandet av ett vårdvetenskapligt tänkande. Kunskapens nivåer och former. Aktuell teoriutveckling och forskning inom vårdvetnskapens didaktik.
Litteratur Boykin, A & Parker, ME. 1997. Illuminating Sprituality in the Classroom. I: Roach, MS (red). Caring from the Heart. The Convergence of Caring and Spirituality. Paulist Press, New York, 21-33. Eriksson K. 1985. Vårddidaktik. Almqvist & Wiksell, Stockholm. (valda delar). Matilainen, D & Eriksson K. 2004. Vårddidaktikens didaktik - Caritativ didaktik i vårdandets tjänst. Vårdforskning 9. Institutionen för vårdvetenskap, Åbo Akademi, Vasa. (kap 1-6). Matilainen D & Westerlund-Perätalo L. 2001. Looking för "Caritative Teachership": A Journey of Exploration in the History of Ideas. International Journal for Human Caring, 5, (2), 27-32. Skinnari S. 2004. Pedagoginen rakkaus. Kasvattaja elämäntarkoituksen ja ihmisen arvoituksen äärellä. PS-kustannus, Jyväskylä. (valda delar). Aktuella artiklar enligt examinators anvisningar.
2. Vårdvetenskaplig läroplansteori & den didaktiska processen 5 sp
Lärare HVD Dahly Matilainen och lektor Anita Rosenqvist
ÄNDRING PGA SJUKSKRIVNING 26.2.2009 kl 16.15-21 Den didaktiska processen (Dahly Matilainen) 12.3 kl 14-21 Presentation av övningsuppgift (DM)
Mål Insikt i det vårdvetenskapligt förankrade läroplanstänkandet och orientering i olika läroplansmodeller. Förståelse för den vårddidaktiska processens hermeneutiska natur och baskomponenter. Förståelse för olika didaktiska metodansatsers möjligheter och begränsningar.
Innehåll Den vårdvetenskapscentrerade läroplansidén. Inre och yttre formningskrafter. Den caritativa vårddidaktiska processens hermeneutiska väsen och dess applikation i olika kontextuella sammanhang. Studerandekännedomens fundamentala betydelse för val av adekvata undervisningshandlingar och - aktiviteter. Den fullständiga lärogången och det teoretiskt-empiriska kontinuiet. Integreringen av stödämneskunskap. Olika didaktiska metodansatser och evaluerings-modeller. Nätbaserad didaktik.
Litteratur Bevis, EO & Watson, J. 1989. Toward A Caring Currculum. A New Pedagogy for Nursing. National League for Nursing, New York. (valda delar). Beck, CT. 2001. Caring Within Nursing Education: A Metasynthesis. Journal of Nursing Education, 40 (3), 101-109. Eriksson, K. 1985. Vårddidaktik. Almqvist & Wiksell, Stockholm. (valda delar). Halldórsdóttir, S. 1990. The essential structure of a caring and uncaring encounter with a teacher. In: Leininger, M & Wayson, J (eds) The Caring Imperative in Education. National League for Nursing, New York. Högström, M-B & Tolonen, L. 1990. Från teori till praktik - att tänka, känna och handla vård inom vårdutbildningen. Studentlitteratur, Lund. (valda delar). Rehnsfeldt, A. 2004. Begreppet integration och problembaserat lärande ur ett vårddidaktiskt perspektiv. I: Matilainen, D & Eriksson, K. Vårdvetenskapens didaktik - Caritativ didaktik i vårdandets tjänst. Institutionen för vårdvetenskap, Åbo Akademi, Vasa, 135-147.
Tentamen 2h vid G18s allmänna tentamenstillfälle
Plats G18, Georgsgatan 18, Helsingfors
3. Den vårdvetenskapligt orienterade handledningen 5 sp
Tidpunkt 27-28.3.2009 kl 18.15-21, 10.15-15
Plats G18, Georgsgatan 18 Helsingfors
Lärare Professor Elisabeth Severinsson
Mål Förståelse för den vårdvetenskapligt orienterade handlingens särdrag och betydelse för den etiska, personliga, vårdvetenskapliga och yrkesmässiga kompetensutvecklingen.
Innehåll Den vårdvetenskapligt orienterade handledningens teoretiska utgångspunkter, ethos, ontologi och epistemologi. Handledningens betydelse för den etiska och personliga tillväxten samt för kompetensutvecklingen och tillägnandet av det vårdvetenskapliga tänkandet. Olika handledningsformer och -modeller. Kontinuerlig handledning och studiehandledning. Handledning av lärdomsprov (alternativt skriftliga arbeten). Handledning i kliniska sammanhang. Den elevvårdande verksamheten.
Litteratur Dahlberg, K (red). 1998. HYV. Handledning i yrkesmässig växt inom vården. Studentlitteratur, Lund. (valda delar). Ekebergh, M. 2004. Caritativ didaktik i patientnära kontexter - konsten att stödja lärandet på en vårdvetenskaplig grund. I: Matilainen, D & Eriksson, K. Vårdvetenskapens didaktik - Caritativ didaktik i vårdandets tjänst. Institutionen för vårdvetenskap, Åbo Akademi, Vasa, 101-113. Foss, B. 2003. Ansvar i veilening - fra ontologi til praxis. En essay i sykepleiedidaktikk. Norsk tideskrift för sykepleieforskning. 5(1), 41-53. Högström, M-B, & Tolonen, L. 1990. Från teori till praktik - att tänka, känna och handla vård inom vårdutbildningen. Studentlitteratur, Lund. (valda delar). Aktuella artiklar.
4. Utbildningsplanering, -administration och ledarskap 5 sp
Tidpunkt och studieorter 12-13.6.2009 kl 18-21, 9.15-15 Skolgatan 9 i Hangö 21-22.8.2009 kl 18-21, 9.15-15 på G18, Georgsgatan 18 Helsingfors
Lärare HVL Marianne Tast
Mål Förståelse för utbildningsplaneringens centrala principer och strategier samt kännedom om organisations-, administrations- och ledarskapsteorier samt olika kvalitetssäkringsmodeller. Förståelse för det caritativa ledarskapets betydelse för utbildningsenhetens ethos och kultur.
Innehåll Utbildningsplaneringens filosofi och grunder. Inre och yttre formningsmotiv samt aktuella utvecklingstrender. Centraliserad och decentraliserad planering. Yrkeshögskoleutbildningens planering och evaluering. Lagstiftning och utbildningspolitiska instanser. Verksamhetsideologi, organisation, kultur och ethos. Administration och ledarskapsprofiler. Det caritativa ledarskapet.
Litteratur Bondas, T. 2003. Caritative leadership. Ministering to the patiens. Nursing Administration Quarterly, 27 (3), 249-253. Nyberg, J. 1998. A Caring Approach in Nursing Administration. University Press of Colorado, Niwot, Colorado. (valda delar). Perälä, M-L, & Ponkala, O. 1999. Tietoa ja taitoa terveysalalle. Terveysalan korkeakoulutuksen arvionti. Korkeakoulujen arviontineuvoston julkaisuja 8. Edita, Helsinki. Telaranta, S. 1997. Hoitotyön hallinto. Kirjayhtymä Oy, Tampere. (valda delar). Aktuella lagar, förordningar och aktuella artiklar examinators anvisningar.
5. Valbara didaktiska studier alternativt litteraturstudier 5 sp NY INFORMATION
Tidunkt enligt studerandes val
STUDIEALTERNATIV
Studeranden har två alternativa möjligheter att prestera kursen Valbara didaktiska studier alternativt litteraturstudier 5 sp – som läskurs eller litteraturkurs.
Angående de valbara didaktiska studierna som kurs är valmöjligheterna för studerande stora från allmänpadagogikens eller didaktikens områden alternativt vuxenpedagogik. Förslagsvis kan man avlägga en valfri modul på 5 sp inom vuxenpedagogikens grundstudier på G18 denna höst. Se närmare tidpunkter och anmälningsförfarande på ’Vuxenpedagogik’ på vår hemsida.Eftersom denna info går ut rätt sent, förlängs den tidsperiod som ursprungligen satts ut (2008-09) i vårt program för grundstudieblocket i Vårdvetenskapens didaktik (med tanke på större möjlighet att "nappa" på kurser). Man behöver alltså inte avlägga den återstående modulen på 5 sp innevarande höst, utan kan gott avlägga den på våren 2010 eller senare.
Alternativet litteraturstudier kan specifikt avläggas bara vid Hangö sommaruniversitet denna höst. Tentamensdatum är 25.9; 16.10; och 6.11 kl 12-16 på G18, Georgsgatan 18, Helsingfors.Tentamensanmälan görs till Hangö sommaruni, eller tfn 040 186 0131.
Tentamenslitteratur: (tre doktorsavhandlingar)
Berggren, I. 2005. Ethics in clinical nursing supervision. An analysis of fundamental ethical issues of the influence of clinical supervision, with special reference to ethical decision making. The Institute of Nursing and Health Sciences, Faculty of Medicine, University of Oslo, Oslo.
Björk, G. 2000. Pedagogik i exil. En bildningsfilosofisk studie med existentiellt fokus. Pedagogiska fakulteten, Åbo Akademi, Vasa. Åbo Akademis förlag, Åbo.
Ekebergh, M. 2001. Tillägnandet av vårdvetenskaplig kunskap. Reflexionens betydelse för lärandet. Enheten för vårdvetenskap, Samhälls- och vårdvetenskapliga fakulteten, Åbo Akademi, Vasa. Åbo Akademis förlag, Åbo.
P.S. De studede som kommer att gå hela kursprogrammet i Vårdvetenskapens didaktik vid Åbo Akademi i Vasa och om de har mycket att stå i med andra studier just nu, kan självfallet prestera denna kurs senare, eftersom en ny grupp startar denna höst.
ÄNDRING PGA SJUKSKRIVNING