|
VUXENPEDAGOGIK, grundstudier 25 sp
Examinator professor Petri Salo
Delkurserna i ämnet är
-Introduktion till vuxenpedagogik, 10 sp
-Vuxenutbildning, dess former och organisationer, 5 sp
-Vuxenutbildning i ett samhällsperspektiv, 5 sp
-Inlärning och undervisning i ett individ- och grupperspektiv, 5 sp
Studierna är förlagda till Skolgatan 9 i Hangö och G18, Georgsgatan 18 i Helsingfors.
Grundstudier i vuxenpedagogik (25 sp) i sin helhet godkänns när man söker in till behörighetsgivande yrkeslärarstudier.
Prestationskrav aktivt deltagande, tentamen och självständiga skriftliga arbetsuppgifter
INTRODUKTION TILL VUXENPEDAGOGIK, 10 sp
Tidpunkt
6-9/6 2011 kl 10-16, 9-16, 9-16, 9-16
Lärare
FM Siv Saarukka
Mål
Att ge den studerande en inblick i vuxenpedagogik som vetenskapsområde, dess centrala utgångspunkter och begrepp samt aktuella inriktningar och forskningsteman inom forskningsområdet. Utöver detta skall den studerande bli bekant med ett antal teman med relevans för fortsatt utveckling av och de aktuella utmaningarna för den finländska vuxenutbildningen.
Innehåll
Vuxenpedagogik som vetenskapsområde, vuxenpedagogiska begrepp, vuxenhet och den vuxnes inlärning, livslångt lärande, de finländska vuxenutbildningsorganisationerna och deras verksamhet, deltagande i vuxenutbildningen, den historiska utvecklingen av vuxenpedagogisk forskning och vuxenutbildningen i Finland.
Litteratur
Alanen, A. 1985/1987. Johdatus aikuiskasvatukseen. Helsinki: Yle-opetuspalvelut (176 s.)
Ellström, P-E., Gustavsson, B. & Larsson, S. (red.) 1996. Livslångt lärande. Lund: Studentlitteratur (300 s.)
Grönstrand, R. (toim.) 1999. Kasvava aikuinen. Helsinki: Yle-opetuspalvelut (110 s.)
Wenestam, C-G. & Lendahls Rosendal, B. (red.) 2004. Lärande i vuxenlivet (277s.)
Artiklar enligt föreläsarens anvisningar
VUXENUTBILDNING, DESS FORMER OCH ORGANISATIONER, 5 sp
Tidpunkt
15-17/6 kl 9-16
Plats
Skolgatan 9-11, Hangö
Lärare
PeL Jari Sarja
Mål
Att den studerande blir bekant med olika former av vuxenutbildning, deras specifika utgångspunkter, verksamhetsformer och syften samt skapar sig beredskap att utveckla deras verksamhet i ett framtidsperspektiv.
Innehåll
Personalutbildning, yrkesinriktad vuxenutbildning och fritt bildningsarbete.
Framtidsforskning och arbete med framtidsscenarier.
Litteratur
Alanen, A. 1992. Suomen aikuiskasvatuksen organisaatiomuodot. Tampere : Tampereen yliopisto. (198 s.)
Ellström, P-E. 1991. Kompetens, utbildning och lärande i arbetslivet. Stockholm: Nordstedts Juridik Ab. (144 s.)
Hein, I & Larna, R.(toim.) 1994. Maailma muuttuu – muuttuuko aikuiskoulutus? Porvoo, Helsinki , Juva: WSOY (129 s.)Pellinen, P. 2001. Aikuiskoulutuksen ammatillistuminen. Turku: Turun yliopiston kasvatustieteiden laitos. (160 s.)
Artiklar enligt föreläsarens anvisningar
Förkunskaper
Introduktion till vuxenpedagogik
VUXENUTBILDNING I ETT SAMHÄLLSPERSPEKTIV, 5 sp
Tidpunkt
23-24/9 kl 18.15-20.30, 9.15-14
28-29/10 kl 18.15-20.30, 9.15-14
Plats G18, Georgsgatan 18, Helsingfors
Lärare PeM Inger Österlund
Mål
Att den studerande bekantar sig med och utvecklar ett beredskap att reflektera och analysera vuxenutbildningens roll och uppgift i ett övergripande samhällsperspektiv, såväl nationellt och internationellt.
Innehåll
Folkbildning och fritt bildningsarbetet, vuxenutbildning i lokalsamhällen och arbetslivets organisationer, livslångt lärande, vardagslärande, aktivt medborgarskap, politisk vuxenfostran, vuxenutbildarens roller och funktioner
Litteratur
Tre av följande fyra böcker:
Haugerud, V & Kvam, J (red.) 1993. Livslang læring. Trondheim: Norsk Voksenpedagogisk forskningsinstitutt. (243 s.)
Sallila, P. & Niemelä, S. (red.) 1999. Sivistystyö osaamisyhteiskunnassa. Helsinki: Kansanvalistusseura ja aikuiskasvatuksen tutkimusseura (261 s.)
Sallila, P. & Vaherva, T. (toim.) 1998. Arkipäivän oppiminen. Helsinki: Kansanvalistusseura ja Aikuiskasvatuksen tutkimusseura (295 s.)
Salo, P. & Suoranta, J. 2002. Sivistyksellinen aikuiskasvatus. Helsinki: Kansanvalistusseura. (220 s.)
Förkunskaper
Introduktion till vuxenpedagogik
INLÄRNING OCH UNDERVISNING I ETT INDIVID- OCH GRUPPERSPEKTIV, 5 sp
Tidpunkt
14-15/10 kl 18.15-20.30, 9.15-14
4-5/11 kl 18.15-20.30, 9.15-14
Plats G18, Georgsgatan 18, Helsingfors
Lärare
PeM Heidi Purho
Mål
Att den studerande får en inblick i olika gestaltningar av inlärning och inlärningsprocessen, bekantar sig med ett antal vuxenpedagogers sätt att gestalta inlärning samt skaffar sig en uppfattning hur man med beaktande av dessa planerar och genomför vuxenundervisning.
Innehåll
Behavioristisk, humanistisk, konstruktivistisk och sociokulturell gestaltning av inlärning, inlärning och dess olika aspekter och sammanhang beskriven av ett antal vuxenpedagoger samt de centrala elementen i inlärning, genomförande och utvärdering av vuxenundervisning inom olika former av vuxenutbildning.
Litteratur
Hedin, A. & Svensson, L. (red.) (1997). Nycklar till kunskap. Lund: Studentlitteratur.
Illeris, K. (2006). Lärande. Lund: Studentlitteratur.
Jerlang, E. (red.) (2008). Utvecklingspsykologiska teorier. Stockholm. Liber.
Lundmark, A. (1998). Utbildning i arbetslivet. Lund: Studentlitteratur.
Marton, F., Hounsell, D. & Entwistle, N. (2000). Hur vi lär. Stockholm: Prisma.
Artiklar och övrig litteratur enligt föreläsarens anvisningar
Förkunskaper
Introduktion till vuxenpedagogik
Närvarorekommendation Mer än 4 h frånvaro från föreläsningar → kompensation i form av skriftligt arbete om de missade avsnitten.
|
|
|
|
|
